Как думают люди
Книга небольшая, очень легко читается. В ней Дмитрий Чернышев обобщил информацию о том, как думаю люди и что делать, чтобы мозг работал эффективнее.
Мозг — как мышца, его тоже нужно накачивать
Думать — самый энергозатратный процесс, поэтому как только есть возможность не думать — включается защитная реакция и мозг отключается.
Мир меняется очень быстро. Скоро исчезнет само понятие: законченное высшее образование. Потому что это полная ерунда. Образование может быть только незаконченным. Человек должен учиться новому всю жизнь. Иначе он будет просто неконкурентоспособен.
С появлением интернета знания стали слишком доступными и это ведёт к эффекту отключения мозга.
Доступность знания приводит к интересному эффекту — люди перестают ценить его. Есть закон: чем меньше информации поступает к человеку, тем она важнее для него. Возможность легко получить ответ на любой вопрос уменьшает количество желающих задать вопрос. Есть теория, что именно способность человека задавать вопросы отличает его от животных.
Восприятие мира и развитие у всех происходит по разному. Информация накладывается на культурный слой, который был у человека до этого. Например, в Китае есть врачи, которые считают, что их работа заключается в том, чтобы пациенты были здоровы. Они получают деньги только тогда, когда их клиенты не болеют — это значит, что они хорошо справляются со своей работой. Как только человек заболевает, он перестает платить своему врачу.
В зависимости от восприятия и культурного слоя люди решают задачи. И не всегда делают это эффективным способом. Есть целые теории системном подходе к решению задач, например, ТРИЗ Альтшулера. Книга «Как думают люди» — хорошее начало, чтобы подробнее ознакомиться с его теорией.
Обучение детей
Стандартный школьный подход уже давно не работает. Цель образования — зажечь огонь, а не наполнить ведро. Уроки литературы должны привить любовь к чтению. Я любил читать до 9 класса и читал очень много, но программа старших классов эту любовь отбила на 10 лет.
Ребёнок должен получать удовольствие от учёбы. Если ему интересно узнавать новое, то дальше он всему научится сам.
Применяйте нестандартные подходы к воспитанию, например, в Финляндии наказывают не ребенка, а его любимую игрушку — ставят ее в угол, запирают... На провинившегося ребенка это действует гораздо сильнее.
Учитесь думать!
В развитом мозгу всегда рождаются здравые идеи. Например, автор предложил кардинально улучшить похоронную отрасль.
Вместо всех этих металлических оградок, надгробий с патетическими надписями и пластиковых цветов я предложил бы на месте могилы сажать дерево. О дереве тоже можно заботиться. Приезжать к нему и разговаривать. В эту могилу уже никого не «подселят». С нее не украдут ограду или металлический обелиск на металлолом. Деревья не будут конкурировать между собой — какое из них престижнее. И потом, хорошо, когда после людей останется лес. Или сад.
Напоследок понравившаяся мне история из книги о раввине, который вел разговор с Господом о Рае и Аде:
— Я покажу тебе Ад, — с этими словами Господь ввел раввина в комнату, полную истощенных, отчаявшихся людей, сидящих вокруг большого круглого стола. В центре стола стоял огромный дымящийся горшок с мясом, такой огромный, что с лихвой хватило бы каждому. Мясо источало такой восхитительный аромат, что рот у раввина наполнился слюной. Тем не менее никто не прикасался к еде. Каждый из окружающих стол едоков держал в руке ложку с очень длинной ручкой — достаточно длинной, чтобы дотянуться до горшка и набрать полную ложку мяса, но слишком длинной, чтобы ею можно было положить мясо в рот. Раввин понял, что страдания этих людей и в самом деле ужасны.
— А теперь я покажу тебе Рай, — сказал Господь, и они вошли в другую комнату, точную копию первой — тот же большой круглый стол, тот же гигантский горшок мяса, те же ложки с длинными ручками. Однако здесь царила атмосфера веселья: все были сытыми, упитанными и розовощекими. Раввин в замешательстве посмотрел на Господа.
— Все очень просто, — объяснил Господь, — требуется лишь определенный навык. Дело в том, что люди в этой комнате научились кормить друг друга.
